chytré vlky

Myšlení vlka je v mnohém podobné myšlení člověka. Koneckonců jsme také savci a ne tak odlišní od těch, kterým blahosklonně říkáme „menší bratři“. Jak vlci přemýšlejí a dokážou se informovaně rozhodovat?

Foto: vlk. Foto: pixabay.com

Vlk je velmi inteligentní zvíře. Ukázalo se, že v mozkové kůře vlků jsou oblasti, které umožňují najít v novém úkolu známý kontext a využít řešení problémů v minulosti k řešení nového. Také tato zvířata jsou schopna logicky porovnávat prvky úloh řešených v minulosti s těmi, které jsou aktuální dnes.

Zejména schopnost řešit problémy související s předpovídáním směru pohybu oběti je pro vlka velmi důležitá. Pro vlky je například užitečné, aby pochopili, odkud se oběť objeví, pokud běžela jedním nebo druhým směrem a potřebuje obejít neprůhledné překážky. Je důležité to předvídat, aby bylo možné správně prořezat cestu při pronásledování. Učí se to v dětství při stalkingových hrách. Ale to se učí pouze vlci, kteří vyrostli v obohaceném prostředí. Vlci, pěstovaní ve vyčerpaném prostředí, toho nejsou schopni. Navíc, i když následně obohatí prostředí, nikdy se nenaučí například obcházet neprůhledné překážky při pronásledování kořisti.

Jedním z důkazů vlčí inteligence je kombinace fragmentů paměti a konstrukce nových forem chování na tomto základě. Zkušenosti zpravidla získávají vlci během hry, což jim umožňuje být flexibilní při řešení problémů. Všechny triky, které dospělý vlk používá při lovu, se „cvičí“ v dětských hrách s přáteli. A hlavní počet technik u vlků se tvoří do věku dvou měsíců a pak se tyto techniky kombinují a pilují.

Foto: flickr.com

Vlci jsou dost chytří na to, aby předpověděli, co se stane, pokud se změní prostředí. Jsou schopni cílevědomě měnit prostředí? Je popsán případ, kdy vlci pronásledovali srnku, která pronásledování málem utekla, ale neměla štěstí – dostala se do křoví, kde uvízla a vlci oběť snadno zabili. A při dalším lovu se vlci cíleně snažili zahnat kořist do křoví! Takové případy nejsou ojedinělé: vlci se například snaží vyhnat oběť do kopce, ze kterého může spadnout do útesu. To znamená, že se snaží cíleně uplatňovat získané absolutně náhodné zkušenosti.

Již ve věku jednoho roku mohou vlci podle profesora, výzkumníka chování vlků Yasona Konstantinoviče Badridzeho, pochopit podstatu jevů. Zpočátku ale řešení problémů vyžaduje silný emoční stres. S nahromaděním zkušeností však řešení problémů již nevyžaduje, aby vlk aktivně používal obrazovou paměť, což znamená, že již není spojen se silným emočním stresem.

Existuje hypotéza, že vlci řeší problémy následujícím způsobem:

• Rozdělte velký úkol na prvky.
• Pomocí obrazné paměti se v prvcích nachází známý kontext.
• Přenesení minulých zkušeností do nového úkolu.
• Předpovídají blízkou budoucnost a zde je potřeba vybudovat si image nové akce.
• Implementují přijaté rozhodnutí, a to i pomocí nových forem chování.

Vlci jsou schopni operovat se soupravami. Například Jason Badridze v jednom ze svých pokusů naučil vlčata přibližovat se ke správnému krmítku (celkem bylo deset krmítek), jejichž počet udával počet kliknutí. Jedno kliknutí znamenalo první podavač, dvě kliknutí druhé a tak dále. Všechna krmítka voněla stejně (každé mělo dvojité dno, kde maso leželo mimo dosah), přičemž dostupná potrava byla pouze ve správném krmítku. Ukázalo se, že pokud počet kliknutí nepřesáhne sedm, vlci správně určují počet krmítka s potravou. Pokud však bylo osm nebo více kliknutí, pokaždé se přiblížili k poslednímu, desátému podavači. To znamená, že jsou orientovány v sadách do sedmi.

Schopnost operovat se soupravami se u vlků objevuje ve věku 5-7 měsíců. A právě v tomto věku začínají aktivně zkoumat území a tvoří takzvané „mentální mapy“. Samozřejmě včetně zapamatování, kde a kolik různých položek se nachází.

Foto: vlk. Foto: pixnio.com

Je možné naučit vlky operovat na větších sestavách? Můžete seskupit například objekty do skupin po sedmi – až sedmi skupinách. A pokud například dvakrát klikli, pak se zastavili a čtyřikrát klikli, vlk pochopil, že potřebuje čtvrtého krmítka ve druhé skupině.

To znamená, že vlci výborně chápou logiku úkolu a i bez zkušeností s některými skupinami krmičů dokonale využívají schopnost analogického myšlení. A dokážou své zkušenosti v hotové podobě přenést na ostatní a utvářet tradice. Výcvik vlků je navíc založen na pochopení jednání starších.

Mnozí jsou například přesvědčeni, že existuje takzvaný „predátorský instinkt“, tedy vrozená touha chytit a zabít kořist, aby ji sežral. Ale ukázalo se, že vlci, stejně jako mnoho jiných velkých predátorů, nic takového nemají! Ano, mají vrozenou reakci na pronásledování pohybujících se objektů, ale toto chování je průzkumné a nesouvisí se zabitím oběti. Se stejnou vášní pronásledují myš i valící se kámen a pak to zkouší „za zub“ svými řezáky – studují texturu. Pokud ale není krev, mohou vedle takto ulovené oběti zemřít hlady, i když je jedlá. U vlků neexistuje žádné vrozené spojení „živý předmět – potrava“. Tohle je potřeba se naučit.

Foto: vlk. Foto: www.pxhere.com

Pokud však jedno vlčí mládě vidělo, jak druhé sežralo myš, už bezpečně ví, že myš je jedlá, i když to sám ještě nezkusil.

Vlci jsou nejen úžasně chytří, ale také se skvěle učí, a to po celý život. A dospělí vlci přesně určují, co a v jakou dobu (až jeden den) mají mláďata cvičit.